Análisis de los factores estresantes y moduladores del estrés en estudiantes de la Facultad de psicología de la Universidad de Buenos Aires.

Se presentan y analizan los resultados de la administración de dos pruebas psicológicas destinadas a evaluar factores estresantes y moduladores de estrés percibidos por estudiantes de la Facultad de Psicología (UBA). La "Prueba de Malestar percibido" fue confeccionada con el fin de identificar los factores estresantes que los sujetos perciben en distintos ámbitos de la Facultad (académico, administrativo, físico y de las relaciones humanas). La "Prueba de Controlabilidad, Predictibilidad e información Acumulada" se construyó para evaluar tres factores moduladores de la manifestación de estrés: el grado de control, predicción e información que posee el sujeto sobre los acontecimientos institucionales. Las pruebas se confeccionaron con la participación activa de un grupo de estudiantes y fueron administradas a 55 alumnos. El análisis de los datos de la Prueba de Malestar Percibido indica que los ámbitos administrativo y académico son los de mayor impacto sobre los sujetos. De los resultados de la prueba de Controlabilidad, Predictibilidad e Información acumulada se desprende que los estudiantes manifiestan carecer de control sobre los sucesos institucionales que les concierne.

Several social and physical stressors attested by students in the Faculty of psychology of the University of Buenos Aires, were approached by means of two ad-hoc designed test. In order to assess the level of stress actually experienced by subject a test of Perceived Annoyance was administered. Moreover, a second Test of Controllability, Predictability and Cummulative Information about institutional events was administered yo the subjects. The questionaires were prepared jointly with and administered to 55 students. The results print-out to the administrative and the academic area as those of the greatest impact on the students. The test of Controllability, Predictability and Cummulative Information, showed that the students exhibit a lack of control over the stress promoting events in the Faculty. The relevance of these factors upon the responsiveness to stressors, will be the subject of further research.