Comprensión lectora en niños de educación primaria que viven en contextos de pobreza: decodificación, conocimiento léxico e inferencias
Por: Villalonga Penna, María Micaela.
Colaborador(es): Padilla Sabaté, Constnza Adela | Burin, Debora Inés.
Tipo de material:
Recurso continuoAnalíticas: Mostrar analíticas:Materia(s): ESCOLARIDAD PRIMARIA | DIFERENCIAS SOCIOCULTURALES | DIFERENCIAS SOCIOECONOMICAS | POBREZA
En: Investigaciones en Psicología Vol.19, no.2 (2014) p.135-156
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento |
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Artículos
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Biblioteca Central "Prof. Emérita María Martina Casullo". Facultad de Psicología - UBA | A.01 (Navegar estantería) | Disponible |
