Un análisis de los modelos teóricos actuales de escritura y su relación con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad [TDAH]
Por: Rodríguez Pérez, Celestino.
Colaborador(es): González Castro, Paloma | Alvarez Pérez, Luis | Cerezo Menéndez, Rebeca | García Sánchez, Jesús Nicasio | González Pienda, Julio Antonio | Alvarez García, David | Bernardo Gutiérrez, Ana Belén.
Tipo de material:
Recurso continuoAnalíticas: Mostrar analíticas:Materia(s): LENGUAJE ESCRITO | LENGUAJE GRAFICO | HIPERACTIVIDAD | HIPERQUINESIA | NIÑO HIPERQUINETICO | DISTRACCION | VIGILANCIA
En: Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos Papeles del Psicólogo Vol.31 no.2 (ago.2010) p.211-220
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento |
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Artículos
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Biblioteca Central "Prof. Emérita María Martina Casullo". Facultad de Psicología - UBA | A.01 (Navegar estantería) | Disponible |
