Nivel medio de enseñanza y vínculos con docentes. = Teaching in the secondary school and the connections with teachers.
Tipo de material:
ArtículoTema(s): Otra clasificación: - A.01 J82j Raa
Resumen
La investigación Enseñanza y Subjetividad de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue -actualmente en curso-, indaga sobre los procesos de enseñanza y las construcciones subjetivas que se desarrollan en el nivel medio educativo.La misma es continuación de un proceso investigativo iniciado en 1996 cuyo objeto de estudio fue siempre el proceso educativo en la escuela secundaria. La investigación actual se centra en la enseñanza como la intervención que produce y promueve pensamiento a la vez que comprensión de lo vivido subjetivamente. Este estudio profundiza esencialmente las características de la enseñanza de las ciencias sociales y a través de ella la construcción de subjetividades. El plan de trabajo consiste en la aplicación de cuestionarios y la implementación de entrevistas a estudiantes y docentes a fin de analizar las vivencias educativas. En esta ponencia se presentará la percepción de los alumnos con respecto a sus profesores y se relacionan sus vivencias con síntomas de la subjetividad contemporánea.
Abstract
The research Teaching and Subjectivity, currently being developed at the Educational Sciences Faculty of the Comahue National University, looks into the teaching processes and the
subjective constructions that take place in the secondary school. This research is the continuation of an investigation process started in 1996, which has always aimed at the study of the
teaching process in secondary school. The current research focuses on teaching as the intervention that produces and promotes thinking at the same time that understanding of the
subjective experience. This study essentially analyses in depth the features of teaching in social sciences, and through that the construction of subjectivity. The working plan consists of the application of questionnaires to students and teachers and the conducting of interviews with them so as to analyze the educational experiences. Students’ perceptions of their teachers will
be introduced in this paper, and those experiences will be connected with the symptoms of contemporary subjectivity.
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