Alteraciones de la simbolización a través del Test de Bender. =
Alterations of the symbolization trought the Bender Test
Colaborador(es): Amaya Charras, Juanita Andrea | Blanda, Elizabeth | García, Silvina Lis | Correa, Teresa | Nanclares, Jaquelina | Fernández Grimberg, Silvina | Espósito García, María Lorena.
Tipo de material: ArtículoSignatura: A.01 J82j Raa.Materia(s): TEST GUESTALTICO VISOMOTOR | SIMBOLIZACIONRecursos en línea: En: Jornadas de Investigación Memorias de las Jornadas de Investigación : Volumen XV. Tomo I p. 21-22. Resumen: El Test Guestáltico Vasomotor de Bender además de permitir conocer el desarrollo de dicha función, necesaria para el aprendizaje, nos posibilita como toda técnica gráfica realizar inferencias sobre los procesos de simbolización y sus alteraciones. Para ello trabajaremos con una muestra de niños de entre siete y nueve años derivados por las maestras por presentar problemas de aprendizaje sin déficit intelectual. Se realizaron psicodiagnósticos que incluyen entrevista, técnicas psicométricas y proyectivas, interesándonos en el presente trabajo los aportes del Test de Bender.Resumen: The Gestalt Visomotor Bender Test besides possibilite to know the visomotor function development, necessary to learning, allows us, like every graphic technique, to make inferences about the symbolization procceses and their alterations. We work with children between seven and nine years old derivate from teachers because they present learning difficulties but without intellectual deficit. We realize Psychodiagnostics that include interviews, psicometric and proyective tests, interesting in the Bender Test contributions. El Test Guestáltico Vasomotor de Bender además de permitir
conocer el desarrollo de dicha función, necesaria para el aprendizaje, nos posibilita como toda técnica gráfica realizar inferencias sobre los procesos de simbolización y sus alteraciones.
Para ello trabajaremos con una muestra de niños de entre siete
y nueve años derivados por las maestras por presentar problemas de aprendizaje sin déficit intelectual. Se realizaron psicodiagnósticos que incluyen entrevista, técnicas psicométricas y proyectivas, interesándonos en el presente trabajo los aportes del Test de Bender.
The Gestalt Visomotor Bender Test besides possibilite to know
the visomotor function development, necessary to learning,
allows us, like every graphic technique, to make inferences
about the symbolization procceses and their alterations. We
work with children between seven and nine years old derivate
from teachers because they present learning difficulties but without intellectual deficit. We realize Psychodiagnostics that include interviews, psicometric and proyective tests, interesting in the Bender Test contributions.