Evaluación de la conciencia fonológica en niños y adultos iletrados :
¿es más relevante la tarea o la estructura silábica?
Por: Jiménez, Juan E.
Colaborador(es): Venegas, Enrique | García, Eduardo.
Tipo de material: Recurso continuoAnalíticas: Mostrar analíticas:Materia(s): ALFABETIZACION | ADULTO | EDAD ADULTA | ESTADO ADULTO | SUJETO ADULTO | NIÑO En: Fundación Infancia y Aprendizaje Infancia y Aprendizaje Vol.30 no.1 (2007) p.73-86Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento |
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Artículos | Biblioteca Central "Prof. Emérita María Martina Casullo". Facultad de Psicología - UBA | A.03.05 (Navegar estantería) | Disponible |