Conceptualizaciones infantiles sobre la tilde en español antes de la enseñanza habitual de la acentuación gráfica en el 4to. año de escuela primaria
Por: Bivort, María Rosa.
Colaborador(es): Perelman, Flora Beatríz.
Tipo de material:
LibroEditor: 2013Edición: 1a. ed.-.Descripción: 277p.; 29 cm.Signatura: L.02 B624c Inv.Materia(s): ORTOGRAFIA | PSICOLOGIA EDUCACIONAL | PSICOLOGIA DEL NIÑO | TESIS | PSICOLOGIA DE LA EDUCACION | PSICOLOGIA PEDAGOGICA | PSICOPEDAGOGIA | TRATAMIENTO PSICOPEDAGOGICO | MONOGRAFIAS | TESINANota de disertación: Tesis. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Magister. Maestría en Psicología Educacional. 2013.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento |
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Tesis/Tesina
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Biblioteca Central "Prof. Emérita María Martina Casullo". Facultad de Psicología - UBA | L.02 B624c Inv (Navegar estantería) | Disponible |
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| L.02 B242s Rd Sinónimos castellanos | L.02 B242s Rd Sinónimos castellanos | L.02 B431p Psicología del lenguaje : | L.02 B624c Inv Conceptualizaciones infantiles sobre la tilde en español antes de la enseñanza habitual de la acentuación gráfica en el 4to. año de escuela primaria | L.02 B692l Dp Lenguaje y educación | L.02 B692l Dp Lenguaje y educación | L.02 B792l Lenguaje y pensamiento en el desarrollo humano |
Tesis. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Magister. Maestría en Psicología Educacional. 2013.
