Exploración del perfil epistémico característico de los docentes de la facultad de psicología UBA.
Fernandez, Humberto 1950-
Exploración del perfil epistémico característico de los docentes de la facultad de psicología UBA.
Este trabajo tiene por objeto explorar las actitudes epistémicas características de los docentes de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. A este fin, se construyeron una serie de escalas semánticas diferenciales las cuales mapean un conjunto de dimensiones semánticas propuestas por Kimble (1984).
Estas escalas, administradas a una muestra de docentes de esta Facultad, revelaron la existencia de dos perfiles epistémicos relativamente diferenciados: uno predominantemente "humanista" y otro predominantemente "científico". Estos datos podrían resultar de interés en orden a un diagnóstico de la situación de enseñanza de la Psicología en nuestro medio. The purpose of this work is to explore the epistemic attitudes held by the teaching staff of the Faculty of Psychology-University of Buenos Aires. To this aim, it was constructed a set of differential semantic scales which tap some epistemic dimensions proposed by Kimble (1984).
The scales, administered to a sample of members of our teaching staff, revealed the existence of epistemic profiles: one biased toward "humanistis" (epistemic) positions and the other, toward "scientific" (epistemic) positions. These results may be of value in order to analyze the teaching psychology in our University.
EPISTEMOLOGIA
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FORMACION DOCENTE
Exploración del perfil epistémico característico de los docentes de la facultad de psicología UBA.
Este trabajo tiene por objeto explorar las actitudes epistémicas características de los docentes de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. A este fin, se construyeron una serie de escalas semánticas diferenciales las cuales mapean un conjunto de dimensiones semánticas propuestas por Kimble (1984).
Estas escalas, administradas a una muestra de docentes de esta Facultad, revelaron la existencia de dos perfiles epistémicos relativamente diferenciados: uno predominantemente "humanista" y otro predominantemente "científico". Estos datos podrían resultar de interés en orden a un diagnóstico de la situación de enseñanza de la Psicología en nuestro medio. The purpose of this work is to explore the epistemic attitudes held by the teaching staff of the Faculty of Psychology-University of Buenos Aires. To this aim, it was constructed a set of differential semantic scales which tap some epistemic dimensions proposed by Kimble (1984).
The scales, administered to a sample of members of our teaching staff, revealed the existence of epistemic profiles: one biased toward "humanistis" (epistemic) positions and the other, toward "scientific" (epistemic) positions. These results may be of value in order to analyze the teaching psychology in our University.
EPISTEMOLOGIA
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FORMACION DOCENTE
